软件工程教学大纲
软件工程是指导软件开发与维护的工程学科，是软件、计算机及相关专业的重要专业课程。本课程面向生物医学工程专业（智能医学信息方向）三年级本科生开设，培养目标是帮助学生掌握软件工程基础理论和现代方法，构建工程化研发思维体系，树立项目过程理念，熟练运用过程方法工具，培养系统实现能力。同时树立对我国软件产业的自信心自豪感，明确社会责任与担当，为后续软件工程综合实验、毕业实习和毕业设计奠定基础。
“新工科”建设强调“树立工程教育新理念”和“提升学生解决复杂工程问题的能力”。基于智能医学信息人才培养要求，本课程培养目标为“智慧医疗行业软件工程设计和实现能力”。主要介绍软件开发及管理过程的原理、方法及应用。为了使学生掌握现代化的软件设计开发思想和方法，本课程结合当代软件工程技术的发展实际，向学生系统地讲述软件工程相关知识，包括软件工程的概念、原理、技术，经时间考验的管理技术、当前的技术方法等，并选择典型的软件工程开发案例进行剖析，使学生将所学灵活地应用于实际的软件开发中。通过本课程的学习，训练学生的软件分析能力，使学生进一步掌握软件系统的各种开发方法和技术，提高软件设计水平。深入研究行业软件，充分体现行业需求，达到以下目标。
表1 软件工程课程目标
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编号 |
课程目标 |
指标点 |
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1 |
工程知识能力：掌握软件工程基本知识，能够解决复杂工程问题，具有系统开发的基本科学素养 |
将软件工程软件知识用于pg电子试玩平台的解决方案的评价 |
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2 |
问题分析能力：掌握解决复杂软件工程问题所需的思维方法，具有良好的问题分析能力，通过文献研究分析问题并获得有效结论 |
针对具体软件工程问题进行测评、分析和求解 |
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3 |
应用现代工具能力：针对软件工程问题，选择与使用恰当的平台、技术、资源、工程工具和信息技术工具，能够适当改进 |
根据软件工程问题的需要，运用开发工具对工程设计进行检验和评价 |
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4 |
环境保护和可持续发展能力：具有环保可持续发展理念，能够评价软件工程实践对环境社会的影响 |
评价软件工程资源利用、信息安全防范中可能的隐患 |
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5 |
职业素养和综合素质：遵守各项职业规范，树立正确的价值观 |
社会主义核心价值观，民族自信心自豪感，明确社会责任与担当 |
本课程适用于信息工程、生物医学工程、计算机软件、计算机应用等相关专业学生学习。总学时为48学时，其中线下课堂教学30学时，线上学习（含自主学习和小组合作学习）18学时，可根据学情适当调整。